Monthly Archives: Dezember 2020

04Dez./20

Weiterbildungsveranstaltungen – ‚Digital First‘ auch nach Corona?

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Auf einigen Veranstaltungen, die Christoph Meier (scil) hier Revue passieren lässt, war ich auch. Mal als Referent, mal als Teilnehmer, aber in beiden Fällen oft nur für einen bestimmten Zeitraum. Zukunft Personal Europe, eLearning Journal SUMMIT Tour, Corporate Learning Camp #CLC20 DA, Learning Innovation 2020. Obwohl es sich in allen Fällen um Tages- oder Mehrtages-Veranstaltungen handelte, die ins Netz umgezogen sind, sind sie nur schwer vergleichbar. Mal stehen Community und Austausch im Vordergrund, mal müssen Anbieter und Sponsoren befriedigt werden, und über allem steht die Unsicherheit, ob man jetzt einmalig für eine Veranstaltung in den virtuellen Raum umzieht oder ob man seine Veranstaltung langfristig auf ein neues Fundament stellen muss. Kurzum: Es wurde und wird also fleißig experimentiert, und Christoph Meier nutzt gleich die Gelegenheit, einige Plattformen vorzustellen, die hier in den letzten Monaten zum Einsatz kamen, um etwas „Konferenz-Atmosphäre“ nachzubauen und einzufangen. 

Ansonsten möchte ich ihm zustimmen, wenn er sagt, dass wir auch zukünftig, wenn Präsenz wieder möglich sein wird, mit den Zielen beginnen sollten, die wir mit einer Veranstaltung erreichen wollen, und mit den Rahmenbedingungen, die unser Spielfeld begrenzen. Im Unterschied zur Zeit „vor Corona“ können wir jetzt aber flexibler planen und handeln.
Christoph Meier, scil-Blog, 2. Dezember 2020

Bildquelle: scil (ZPE)

04Dez./20

Fachgruppe Bildungstechnologien der GI zeichnet wieder beste studentische Abschlussarbeiten aus

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Die Fachgruppe Bildungstechnologien der GI (Gesellschaft für Informatik) möchte 2021 traditionell wieder den Preis für die besten studentischen Abschlussarbeiten des Vorjahres im Bereich Bildungstechnologien vergeben. Die Preisvergabe soll im Rahmen der DeLFI Tagung 2021 nach Möglichkeit persönlich stattfinden. Nominierungen können noch bis zum 14. Dezember 2020 erfolgen.

04Dez./20

OER-Geschichte(n): OLCOS

Quelle: Sandra Schön Autor: sansch

Ich werde alt! 1. Ich kann über (berufliche) Geschichten von vor 14 Jahren berichten – und 2. erinnere mich nicht mehr an Details. Gut, dass ich damit nicht ganz alleine bin :-D. Auf alle Fälle war mein zweiter Arbeitsauftrag bei der Salzburg Research, die Tutorials für OLCOS mitzuentwickeln, gemeinsam mit Markus Deimann, damals FU Hagen, am Ende hatte ich auch noch kurz die Projektleitung inne. Und OER war da nur ein Name für viele Bezeichnungen, was uns da eigentich bewegte. Mehr zum Nachhören und -Lesen bei der OER Infostelle: https://open-educational-resources.de/2006-olcos-orschungsprojekt-zu-open-educational-resources-oer/

03Dez./20

2011 – Der Schultrojaner als Geburtsstunde von OER in Deutschland?

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Die Projektlaufzeit von „OERinfo – Informationsstelle OER“ endete ja am 31. Oktober 2020 (hier geht es zum Abschlussbericht). In den letzten Tagen hat deshalb Jöran Muuß-Merholz einige WeggefährtInnen aus den Anfangsjahren von OER in Deutschland vor die Kamera geholt, um mit ihnen einen Blick zurück zu werfen. Es geht um „Meilensteine aus der OER-Geschichte“. 

Der „Schultrojaner“ ist ein solcher Meilenstein. Genauer: Ein Artikel, der am 31. Oktober 2011 auf netzpolitik.org erschien („Der Schultrojaner – Eine neue Innovation der Verlage“). Über die Pläne der Schulbuchverlage, den Artikel und seine Wirkungen unterhält sich Jöran Muuß-Merholz mit Felix Schaumburg, Lehrer in Wuppertal.
Jöran Muuß-Merholz, OERinfo, 3. Dezember 2020

03Dez./20

Weiterbildungsanbieter in der Corona-Pandemie

Quelle: Weiterbildungsblog Autor: jrobes

Die AutorInnen haben erste Befunde zur Situation der Erwachsenen- und Weiterbildung in Deutschland ausgewertet. Ein Stichwort ist natürlich die Digitalisierung. Hier heißt es zum Beispiel, dass die Volkshochschulen die Anzahl der Kursmitglieder in der vhs.cloud von Anfang März bis Anfang Juni mehr als verdoppeln, die Anzahl an online durchgeführten Kurse sogar mehr als verdreifachen konnten. Andere Themen sind die finanzielle Situation der Anbieter, die Folgen für das Bildungspersonal sowie das Engagement der Unternehmen in der betrieblichen Weiterbildung.

Das Fazit: „Gesichert scheint aber, dass die Situation, der sich die Erwachsenen- und Weiterbildung ausgesetzt sieht, nicht zuletzt aufgrund der im Herbst erneut stark angestiegenen Covid-19-Fallzahlen auf längere Sicht herausfordernd bleiben wird.“
Jonathan Kohl und Elisabeth Denzl, Deutsches Institut für  Erwachsenenbildung (DIE) (Hrsg.), weiter bilden 4/2020

03Dez./20

Offene Ausschreibungen für innovative Hochschullehre

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

In diesem Beitrag sind offene Ausschreibungen aufgelistet, die sich an Hochschullehrende bzw. Hochschulleitungen richten. Gesucht werden Kandidaten und Kandidatinnen, die sich durch außerordentliches Engagement, exzellente Lehre sowie innovative didaktisch-methodische Ansätze in der Hochschullehre ausgezeichnet haben. Die Preisen werden international, deutschlandweit oder auch auf Bundesländerebene vergeben.

03Dez./20

Call for papers „Learning from Lockdown: challenges and benefits“

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Das Journal of Interactive Media in Education (JIME) bittet in einem Call for Papers um Beiträge, die zu einem Verständnis darüber beitragen sollen, wie Bildungstechnologien in den vergangenen Monaten während der Corona-Pandemie eingesetzt wurden, welche Ansätze erfolgreich waren, welche Herausforderungen es gab und was aus dem Umgang mit diesen gelernt wurde. Einreichungen aus unterschiedlichen Disziplinen sind willkommen, Einreichungsfrist ist der 31. Januar 2021.

03Dez./20

Türchen 3: Die Stunde der Service-Einrichtungen

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

In diesem besonderen Jahr waren die E-Learning-Service-Einrichtungen an Hochschulen so gefragt wie niemals zuvor. Das ging auch dem Servicecenter für Digitale Lehre und Didaktik (SDL) der Hochschule Ansbach, einer neuen Partnerhochschule von e-teaching.org, nicht anders. In diesem Adventskalenderbeitrag schildert das SDL-Team, welche Ideen und Maßnahmen an der HS Ansbach entwickelt wurden, um den Ansturm der Nachfragen zu bewältigen und die Lehrenden bei der Durchführung der Online-Lehre in den Corona-Semestern zu unterstützen.